打开幸福之门

今天为大家带来打开幸福之门

又一次加班后，我和师傅从二楼往底楼的门厅处走去。没想到门厅四处的门都还敞开着，我惊喜地喊道：“门没关！”师傅对我淡淡一笑：“以后都不会关了。”顺利地走出了办公楼，师傅陪我走了一段操场，然后我们在浓郁的花香里作别。走出校园，我感到一种从未有过的愉悦，那是由心而生的一种浅浅的幸福之感。
楼门的打开，真真切切让人感受不同。以前，孩子们放学静校后，学校为了便于管理，让保安把办公大楼的四道楼门全部锁上了。加班的老师需要绕到第二层，拐到北楼，穿过长长的教室走廊，在接近校门的那个楼梯出口才能下到操场。办公室在第二层的北边还好点，其它任何楼层都要绕路。办公室在底楼的加班很不爽，白天几步就可以走出办公楼，到了晚上四处的门一关，光线特别暗，借着手电的光穿过黑咕隆咚的过道爬到二楼，还要走一段黑咕隆咚的走廊才出得去，心里总有一丝莫名的孤独和恐惧之感。

虽然校园不大，绕的路不是很远，但心里的落差挺大的。加班已经够苦的了，再来上这么一段“劫难式”的告别，一点职业幸福感在一次次加班后便消失殆尽了。好在领导发现了这个细节，打开了楼门，加班回家的路不再拐弯抹角。
学校里像这样的操作很多，看似在积极管理，其实带给老师的不一定有幸福感。
很多校园里都流行听推门课。领导不放信，在巡课时随便选一间教室就坐下来听课，以此来检查老师的日常备课情况，目的是让老师时时保持刻苦钻研的习惯。而事实上真有这样的效果吗？当我们问询被推门的老师，很多老师都说有一种被袭击的感觉，上起课来反倒不自然，教学效果大打折扣。

教室里的工作跟其他行业不一样，教学效果直接作用于人，一个老师被影响，就有一群学生跟着遭殃。学校办教育的目的不是为了甄别老师好不好，也不是为了考核老师勤不勤，而是为了促进老师和学生都能良好发展。
如果把推门课换成开门课，效果应该不一样吧？同样是听课，开门课是老师主动打开教室门，是必有心里准备的，在备课的时候也把听课人备进去了，上起课来一切都是可以预知的，可控的。而推门课却不是。将心比心，谁愿意在上课时被推门之声惊扰呢？正如被锁上的楼道之门一样，看似一个管理好方法，其实并不然。

生活中也常遇到同样的操作。高速路上，当我们赶到服务区急着解决内务的时候，看着卫生间就在眼前，却要钻进超市，拐来拐去费一番周折才蹲得下身来。这种设计真的能吸引顾客吗？我想未必吧，至少我是很反感这波操作的。我觉得商家为了赚取利益的自私心太露骨了，一点都不替顾客着想。每次经过这样的服务站，我的心情都不好，本来先前打算在此地消费点什么的，一折腾后便草草离场了。很多景区也复制了这个低劣的做法，不管你喜欢不喜欢，需要不需要，进出景区都必须走一条长长的商业道，让人不甚其烦。
在生活节奏日趋加快的今天，我们的物质条件越来越好，人人都渴求更高品质的生活，希望工作和生活的人文环境也能好一点，多一些人情味。当一个人被尊重、被关怀后，定会以感恩之心回馈成倍的成绩或利益。这也累积了一个人的内心幸福感，与工作累不累没有关系，与走哪一条路也没有关系。

所以，当我们煞费苦心地想着怎么去管理或者利用别人时，不如深田咏美研究一下，怎么去关心别人、帮助别人。当我们深田咏美启开别人的幸福之门时，自己的那道幸福之门也就随之打开了。这是一件双赢的事情，何乐不为呢！

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